可持续发展的城市

我们的节目

ISU于2020年启动了可持续城市（SC）计划的第一年. ISU多年的社区参与和推广经验增强了这个项目的影响力. 包括商科在内的本科生和研究生, 地球与环境系统, 公共管理, 建筑环境, 更多地参与合作城市确定的项目，以制定建议和战略，将“现实世界”的经验和创造性思维结合起来. 让学生参与到这些体验项目中, 理学硕士课程为学生进入劳动力市场和与周围社区建立联系做好准备. 这些社区项目和计划将在未来几年对社区和学生产生持久的影响.

SC员工与校园内的教师和感兴趣的组织密切合作，将社区项目纳入他们的课程和其他体验式学习机会, 并将学生直接与社区合作伙伴联系起来. 这种独特的伙伴关系允许深度学习和创新策略，这对社区完全有益. SC员工将参与传统的教师课程项目, 并与国际州立大学任何想要整合可持续城市项目的独特利益方进行合作. 参与SC项目的学生将为劳动力做好更好的准备，并与我们州的社区建立更紧密的联系. SC计划具有持久的影响.

我们世界一流的师资队伍

SC计划课程由世界一流的教师授课，他们在各自的领域备受尊敬. 这些教员分布在各个系. 所有学校都致力于整合体验项目，他们的学生将能够为我们周围的社区做出实质性的贡献. 参与的教师接受了体验式学习和服务学习教学法的培训，以便与我们的社区合作伙伴合作, 以及通过联合国可持续发展目标的可持续发展理念.

要查看我们目前的附属SC学院，请访问此 link.

参与合作

SC计划的重点是教师之间的伙伴关系的整合, 学生, 与社区伙伴合作，获得产生切实结果的充满活力和引人入胜的体验. 所有参与的合作伙伴都受益于这一变革经验.

城市: benefit from the hours of attention to experiential projects by 学生 and faculty; the connection to services and resources at ISU; building ongoing relationships with experienced professionals at ISU; the ability to move projects forward; engagement with marginalized groups; possibility of development of material for future grant submissions; an energized 工作人员 and community; and increased public awareness and excitement.

教师: benefit from new relationships in surrounding communities; connections to other faculty that are doing community engagement; administrative and planning support from SC 工作人员; future research and publication opportunities; 和更多的 engaged and motivated 学生.

学生: benefit from utilizing learned knowledge to "real-world" issues and projects; gaining professional and applicable experience for future jobs; connecting to local community leaders and forming those relationship; and developing applicable skills.

 

目前的合作伙伴-马歇尔市

伊利诺斯州的马歇尔市是我们2022-23学年的新社区合作伙伴. 这种伙伴关系将把南加州大学的教师与一个伟大的社区团结起来.

马歇尔市是克拉克县的县城, 在特雷霍特以西约20英里处. 人口约为3500人. 这是沃巴什山谷一个充满活力的社区，拥有出色的社区领导. 市长约翰·赫斯迈和许多社区成员为马歇尔的发展做出了贡献.

参与的教师将与城市工作人员和社区联络点合作，整合项目. 学生将获得现实世界的体验项目和经验，这将有助于深化学习，并连接到职业准备能力. 我们鼓励任何感兴趣的教师联系并了解如何参与该计划.

资源

• 马歇尔市
• 想要深入了解马歇尔社区，请查看我们的 社区概况.

项目

马歇尔市和SC计划很快将在社区内举办一次聆听会议，以了解更多关于社区和可持续发展潜在项目的信息.

SC计划邀请所有感兴趣的学生, 工作人员, 来参加我们的校园听力课. 我们特别想邀请学生, 工作人员, 以及马歇尔大学的教职员工来参加我们的聆听会议，听取项目的情况，并为社区内的项目提供他们的想法.

教师简介

Ms.卡特琳娜·巴布-经济系高级讲师、主任和生态教育中心

在2022年春季学期，她的经济学351劳动经济学课程将与马歇尔市长和城市职员一起工作, IL开发培训, 研讨会, 课程计划, 更多的是提供给想在马歇尔创业的社区成员.

Dr. Arif Akgul是犯罪学和安全研究学院的副教授

在2022年秋季学期，他的INAN 320战略情报班与市长一起工作, 警察局长, 警长, 卫生署官员, 马歇尔州公共工程主任, 制定一项毒品战略和行动计划，旨在了解和评估当地的需求，并制定一项关于马歇尔吸毒和过量吸毒问题的战略计划.

Dr. 克雷格·莫尔黑德——运动机能学、娱乐和运动系的助理教授

在2022年秋季学期，他的SPM 440体育设施规划班与马歇尔公共工程主任合作, 发展适合康乐及体育活动的室内场地, 特别是在寒冷的月份, 为马歇尔的所有公民和一个户外综合设施，可以作为举办比赛的场地和作为体育旅游的机制.

夫人. 金伯利·史密斯-高级教官 & 建筑环境部室内建筑设计（IAD）项目协调员

在2022年秋季学期，她的IAD 251住宅设计+浴类与马歇尔公共工程技术员一起工作, 乔尔·西姆斯, 开发100美元以内的独户住宅,000的价格点吸引年轻人, 马歇尔社区的澳门合法赌场官网家庭，并为该地区的潜在买家创造更多/新的住房库存, 尤其适合在历史悠久的乡村社区寻找现代化设施的家庭.

埃里克·波斯特-应用医学和康复系助理教授

在2022年秋季学期，他的ATTR 639公共卫生运动训练班与地区卫生服务提供者合作，对马歇尔提供面向社区的运动教练所需的潜在成本和资源进行需求评估, IL社区. 除了, 他们就运动教练如何提供服务以满足马歇尔社区的健康需求交换了看法, 并确定了在马歇尔社区提供运动教练的最佳策略.

Dr. 吉姆·施佩尔-地球与环境系统系教授 

他的ENVI 460保护和可持续发展课程将与马歇尔合作, l城市工程师和地理信息系统专家，为大约30个学生个人研究项目进行原始研究，收集数据并分析与社区确定问题相关的数据. 提议的项目包括一个自行车道计划, 振兴市中心, 运输计划, 娱乐的机会, 棕地和超级基金场地土壤分析和修复计划.

Dr. 内森·迈尔斯，政治学系教授，公共管理硕士项目主任

 他在MPA项目的研究生课程之一, pa605：政府机构的组织行为学, 和马歇尔市合作吗, 我们将制定内部和外部沟通计划，以更好地协调围绕2023年即将到来的日食庆祝活动的社区活动. 同一课程的其他学生正在努力提供有关在马歇尔建立社区基金会的背景资料. 

Dr. Myers的PA 602：公共管理课程中的统计分析将解决马歇尔地区与年轻夫妇住房负担能力相关的一些问题, 家庭, 还有想要住在社区里的人. 该课程特别侧重于如何以一种不仅吸引年轻人/families到社区的方式创建经济适用房开发, 但可以帮助社区吸引必要的职业, 比如老师和护士. 

博士在读学生. Myers的PSCI 415/515公共政策课程将着眼于清理和再利用多个符合棕地和超级基金条件的场地的机会，并确定此类工作的资助机会.

Dr. 莫林·卡西尔-管理学院助理教授, 信息系统, 及商业教育

 她的MBA 690班与马歇尔合作, 伊利诺伊州官员计划举办两场活动，吸引周边社区的居民在节日期间前往马歇尔.

欢迎参加可持续城市项目!

我们致力于促进您和我们的SC合作伙伴之间成功和有吸引力的伙伴关系. SC计划工作人员与教师和社区合作伙伴密切合作，纳入社区项目. 我们还致力于提供当地知识和对这些问题的更深入理解, 是什么保证了项目具有创新性并符合社区需求. ISU为我们的教师为学生提供的成功的社区参与和体验式学习机会感到自豪, 我们打算维护这一成功.

在每门SC课程结束时, 材料和演示文稿应发送给可持续发展协调员，由其编辑和创建单独的报告，提交给城市合作伙伴并进行宣传. 课程材料不必反映报告模板, 但应该具有适应报告模板结构的灵活性.

请花时间通读SC项目的整个教师指南，并找到有关您在此合作伙伴关系中的角色的信息.

课程需要

的 社区参与中心 对于需要创造性帮助或洞察体验式学习项目整合的教师来说，这是一个有用的资源吗. 他们可以通过整合这些项目来洞察课程挑战.CCE有意参与SC计划，为教师提供不同层次的体验式学习体验，与专家直接联系. 

的 卓越教学中心 当您需要深入了解教学设计时，是否可以使用其他资源. FCTE的员工在所有课程的教学方面都能出色地协助我们的教师，并在教师研讨会期间协助SC项目. 它们是开发教学策略和识别与教学相关的其他资源的重要资源.

的 职业中心 还有什么资源可以参考吗 职业准备能力 或者任何其他与职业相关的学习成果和目标. 就业中心的工作人员可以帮助将目标和结果与特定领域的项目想法或教学策略相一致.

资源

• 教师指导 
• 教学大纲插入
• 媒体同意书 
• 教科文组织可持续发展目标教育
• 报告模板
• 报告库
• SC课程衔接
• SC工作范围协议